EDUCANDO
COM TECNOLOGIA – CURSO PROINFO INTEGRADO
Formadores:
Ricardo L. P. de Sousa
Márcio Luiz Dias
NTE
Taguatinga
AMANDA BALBINO SOUZA
CARLA BIBIANA NEVES
MEDEIROS
RELATORIO FINAL
UMA EXPERIENCIA NO ENSINO DE
CIÊNCIAS COM A PLATAFORMA MOODLE NO CED 05
COM OS 9º ANOS DO ENSINO
FUNDAMENTAL
Centro
Educacional 05 de Taguatinga
Taguatinga,
DF Outubro 2015
Agradecimentos,
Primeiramente
a Deus pela oportunidade de renascer e realizar esse curso,
Aos
alunos, direção e colegas do CED 05, em especial ao professor Paulo
Henrique
Oliveira pela tutorial de utilização do moodle.
Aos
professores formadores pela orientação.
Muito
obrigada!
1-Identificação
PROFESSORA
AMANDA BALBINO SOUZA
PROFESSORA
CARLA BIBIANA NEVES MEDEIROS
2 –
Título Projeto
UMA EXPERIENCIA NO ENSINO DE
CIÊNCIAS UTILIZANDO A PLATAFORMA MOODLE NO CED 05
COM OS 9º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
3-Estrutura
curricular – Nível de ensino
Fundamental
Séries Finais: 9º anos
Centro
Educacional 05 de Taguatinga.
4-CONTEXTUALIZAÇÃO
E JUSTIFICATIVA
Este trabalho é a produção
do projeto final do curso Proinfo integrado, oferecida pelo MEC/GEINFE/NTE/EAPE
aos professores da rede pública do Distrito Federal. O presente projeto foi
realizado no CED 05 localizado em Taguatinga Norte, escola pública do D.F. com
alunos e alunas dos 9ºanos, no laboratório de informática da escola.
Os alunos realizaram
atividades e a avaliação do 3º bimestre no ambiente virtual de aprendizagem -
moodle. Foram ministrados os conteúdos de calor e movimento em sala de aula e
no moodle.
Congregar
espaços físicos e virtuais na constituição de ambientes educacionais
permanentes e potencializadores do processo de construção de conhecimento tem
despontado como uma tendência e um grande desafio da educação nos contextos
socioculturais atuais. Ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs) facilitam esse
processo na medida em que reúnem um conjunto de ferramentas que permite a
disponibilização de materiais diversificados, a proposição, a realização e a
avaliação de múltiplos tipos de atividades. (BERSCH, M. E. 2009).
5 - OBJETIVO
GERAL
Utilizar
do Ambiente virtual de aprendizagem (AVA) moodle para realização de atividades
e avaliação no CED 05 em Taguatinga, DF.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
• Acessar o Ambiente virtual de aprendizagem (AVA) moodle;
• Trabalhar com imagens e textos de forma integrada em
AVA;
• Expressar a interpretação pessoal sobre calor,
temperatura e movimento;
6-DURAÇÃO
DAS ATIVIDADES
Duração: 05 A 14 de Agosto
de 2015 para acesso e reconhecimento ao ambiente virtual moodle.
De 21 a 29 de Setembro para
realização da avaliação bimestral.
7-ESTRATÉGIAS
Iniciar
a aula apresentando o laboratório de informática e o ambiente virtual de
aprendizagem moodle, pedindo que os mesmos acessem ao site da escola http://www.ced05taguadf.net/.
Os
alunos devem se identificar com a matrícula individual e entrar em ambiente
moodle, buscando a disciplina CN professora Amanda/Carla.
Após
o acesso, devem ler o texto e observar as imagens postadas e responder as
questões propostas;
Os
(as) alunas (os) devem anotar o site e a
senha de seu acesso para acessar no dia da avaliação bimestral.
Após
seguir as instruções da avaliação, os estudantes devem respondê-la e enviar as
respostas em ambiente moodle.
8
- RECURSOS
RECURSOS HUMANOS
Professoras regentes de
ciências.
RECURSOS MATERIAIS
Livro didático de ciências;
Laboratório
de informática do CED 05. Plataforma MOODLE, localizada no site http://www.ced05taguadf.net/.
O Moodle como espaço educativo No
intuito de fomentar um espaço de colaboração, onde os seus usuários poderiam
compartilhar saberes, experimentando e criando novas interfaces comunicacionais
é que em 1999, Martin Dougiamas, na Curtin University of Technology, em Perth,
na Austrália, criava o Moodle. Alves; Barros; Okada (2009, p. 188) caracterizam
o Moodle como “um software livre, que apresenta interfaces de comunicação e
gerenciamento de informações que poderão mediar as atividades, tanto na
modalidade presencial quanto a distância”. (SANTOS, Neila A. T. L. dos, 2014,
p. 73)
As
Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na Escola, assim como os processos
de ensino e aprendizagem por esse meio, resulta
da consequência da globalização do Mundo moderno.
“A
utilização das plataformas virtuais de aprendizagem constitui uma grande
oportunidade e, simultaneamente, coloca grandes desafios à instituição escolar,
aos professores e aos alunos.” (SANTOS, Rui. JORGE, Idalina).
9 –
AVALIAÇÃO
Os estudantes foram avaliados pela plataforma moodle.
A utilização do moodle
possibilita e ocasiona o processo de aprendizagem.
10 -
REFERÊNCIAS
SANTOS, Rui. JORGE, Idalina.
“Utilização da plataforma moodle na escola eb 2, 3 s. João de Deus”; Disponível em http://ticeduca.ie.ul.pt/atas/pdf/97.pdf.
Acesso em 10
de outubro de 2015 às 20:30.
BERSCH, Maria Elisabete.
“Moodle na escola Potencialidades e desafios” http://www.sinpro-rs.org.br/textual/out09/Moodle.pdf
acessado em 29 de setembro de 2015 às 15:23.
Moodle do CED 05. Disponível
em: http://www.ced05taguadf.net/
acessado em 21 de setembro de 2015 às 21:55.
SANTOS, Neila A. T. L.
“Ensino de ciências: uma experiência da utilização do Moodle no 6º e 7º anos do
ensino fundamental de uma escola pública de Campo Grande – MS”. Disponível em <http://dialogoseducacionais.semed.capital.ms.gov.br/index.php/dialogos/article/view/122/189>. Acesso em 22 de setembro de
2015 às 22:40.
TEIXEIRA, Mariane Mendes. "Temperatura e Calor"; Brasil Escola. Disponível em
<http://www.brasilescola.com/fisica/temperatura-calor.htm>. Acesso em 16
de outubro de 2015.